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雅思寫作技巧
2019-06-12 16:50   作者:陳磊   閱讀量:

  寫作課上同學們經常會問,“如何可以把句子寫得更好”。的確,這是一個讓很多同學傷腦筋的問題。

  寫作評分標準中的GRA (grammatical range and accuracy) 要求考生(use a variety of comp lex structures)使用一些多樣復雜的句子結構,從而提升文章語法的多樣性和準確性。

  對于語法基礎一般的同學,在保證所用的基本句式準確的同時,如何短期內提升其句子寫作的多樣性呢?

  我們先來看一個句子:

  But at least they would distinguish the organizations entitled to a continuing voice in the dialogue with the research community about the rights of animals in research from the organizations that deserve no say.

  同學們在分析這個句子的時候很容易會被劃線部分難住,其實這里entitled to a continuing voice是過去分詞作后置定語,用來修飾The first個organization,譯為有…資格。

  整句話理解為: 但是,至少他們會分辨出哪些組織有資格與研究機構繼續進行對話,就科研活動中的動物的權力發表意見,而哪些組織不應進行這種對話。

  雖然同學在閱讀中時常遇見這類分詞結構,對于其在寫作中的運用卻只能“望洋興嘆”,其實大不必這樣。

  縱觀劍橋真題,考官在寫作部分所給的范文中都頻繁地使用到了分詞結構, 分詞結構并不難,一旦掌握便可短期內助同學們一臂之力,本文將重點列舉說明分詞作為定語和狀語在寫作中的運用,希望同學們可以舉一反三,在以后的寫作中嘗試。

 


  分詞結構 –定語從句化簡法

  定語是同學們寫作過程中時常需要處理的,定語從句首當其沖,在同學們文章里遍地可見,其實分詞結構常常可以用來替換句中的定語從句作為定語,使句子結構更精簡,形成多樣化的句式。

  例如在小作文開頭段改寫(paraphrase)涉及到定語處理的部分我們就可以應用分詞改寫,比如:

  The chart below shows the different levels of post-school qualifications in America and the proportion of men and women who held them in 1999. (劍4T3)

  改后:The bar chart illustrates the diverse levels of post-school certificates in the US and the percentage of males and females holding them in 1999.

  這里動詞的分詞形式來替代了原句中的定語部分,當定語從句中的關系詞 (that, which, who…)在從句中作主語時:

  1)從句謂語和先行詞是主動關系,建議使用doing取代定語從句;

  2)從句謂語和先行詞是被動關系,建議使用done取代定語從句。

  記住這一點,在改寫小作文的題目時可幫助大家省力不少。


 

  分詞結構作狀語

  宏觀上,只要是表示伴隨信息的都可以歸結為狀語。在寫作中我們也常用分詞作為狀語,可以表示時間、條件、伴隨、方式、原因、結果等,常用結構:主句+逗號+分詞部分,或分詞部分+逗號+主句。

  以劍7T4的餅圖為例,同學們在寫這篇overview總量的時候時常寫成兩個簡單句,例如:

  Between these years, electricity production almost doubled in Australia.

  Electricity production rose from 100 units to 170 in Australia.

  運用分詞作狀語后改為:Between these years, electricity production almost doubled, rising from 100 units to 170 in Australia, and from 90 to 180 units in France. (C7T4)

  同理,寫到nuclear power總量時可以表述為:By 2000, nuclear power had developed into the main source, producing almost 75% of electricity, at 126 units.

  值得注意的是分詞作狀語時, 其邏輯主語通常就是句中的主語,主動情況用現在分詞doing形式,被動用動詞過去分詞done表達。例如:

  1)Knowing the government’s new environment protection policy, many high-tech companies started developing products that are environmentally friendly. (環保類話題)

  這里know與后面主語high-tech companies 主動關系用現在分詞表原因。

  2)Once selected they are boiled in water and the threads can be separated in the unwinding stage. (劍6T3W流程圖)

  這里select與其主語they是被動關系,故用過去分詞表條件。

  當然有些情況下,分詞的邏輯主語不是句子的主語,為了明確施動者,使意義完整,必須在其前加上邏輯主語,構成分詞的復合結構,有興趣的同學下次再敘哦。



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